La herramienta de escritura que parece un juego.
Elementari gira en torno a la escritura; programar da una razón para revisar. El alumnado redacta, revisa, lee su trabajo en voz alta y lo publica para un público real, y quiere volver a hacerlo.
El impacto en su comprensión es enorme: escribir sobre lo que aprenden, verlo, decirlo en voz alta y compartirlo con otras personas.
Todo el proceso de escritura, con una razón real para terminar.
El segundo borrador suele ser la parte más difícil de enseñar. Elementari integra la revisión en lo que más motiva: escuchar el texto, programarlo y saber que alguien lo leerá.
Leen sus propias palabras en voz alta y con intención.
Grabar la narración hace que cada alumno lea su texto en voz alta una y otra vez hasta que suene bien. Es una práctica de fluidez que desean hacer y una forma de demostrar comprensión explicando, no marcando casillas.
- Fluidez mediante la voz en off — El alumnado vuelve a leer para grabar: una lectura oral repetida y con un propósito, sin la ansiedad de leer delante de toda la clase.
- Cada palabra se lee dos veces — Al leer en voz alta, los escritores detectan de inmediato frases demasiado largas y palabras que faltan: una autorrevisión que ningún corrector gramatical enseña.
Cada lección comienza con un texto de lectura atractivo, citado y adaptado al curso. El alumnado construye conocimientos previos, establece una conexión y la lleva al storyboard, para que la escritura nazca de lo que realmente leyó.
Próximamente: unidades de varias semanas en las que el alumnado realiza su propia investigación abierta.
Primero en papel. De verdad.
Todos los materiales se imprimen. Se recomienda que el alumnado redacte a mano antes de usar el teclado: la investigación muestra que la escritura manual refuerza la memoria, la generación de ideas y la formación de letras. Elementari funciona sin conexión tan bien como en línea.
- Redactar a mano — El storyboard se imprime como material en papel: planifique y escriba el primer borrador con lápiz, y después páselo al Studio para darle vida.
- Funciona sin conexión — Todo el kit —texto de lectura, storyboard, tickets de salida y rúbrica— es imprimible, por lo que la lección puede realizarse sin dispositivos.
- Todos los materiales se imprimen
- Se recomienda escribir a mano
- No se requiere un dispositivo por alumno
Apoyo para cada escritor, cada competencia vinculada.
- Marcos de oración
- Bancos de palabras
- Glosario
- Lectura en voz alta
- Apoyo en cualquier idioma
Consulte la correspondencia completa en Competencias y evaluación →
Escritura en todas las asignaturas.
Escritura explicativa, narrativa y de opinión: cobra más fuerza cuando trata sobre algo real. Lecciones del banco de lecciones:
Un público real logra lo que una nota no puede.
Las historias publicadas se leen, se exploran y se celebran. Los compañeros reaccionan y dejan comentarios amables debajo del proyecto, solo dentro de la clase y con moderación del docente. Una primera lección de ciudadanía digital.
Cada historia publicada muestra lo que logró la clase: palabras escritas, tiempo dedicado a escribir y un mapa de lectores que indica desde qué lugares del mundo se lee. Es la prueba, para cada alumno, de que sus palabras llegaron más allá del escritorio del docente.
Ver una Galería de la clase realPreguntas habituales
¿No es en realidad una herramienta de programación?
No. La escritura es el centro: el alumnado escribe primero una historia; programar es la forma de darle vida y la razón para revisarla. Muchos docentes usan Elementari solo para escribir y contar historias; la programación está disponible cuando la necesitan.
¿Cómo ayuda al alumnado que se resiste a escribir?
Los marcos de oración, los bancos de palabras, el glosario, la lectura en voz alta y el apoyo en cualquier idioma están integrados en el storyboard. Un público real da una razón para seguir adelante, y el formato narrativo atrae a quienes se bloquean ante una página en blanco.
¿Ofrece apoyo al alumnado que aprende inglés?
Sí. La lectura en voz alta, la traducción a cualquier idioma, los marcos de oración y la grabación de voz permiten que el alumnado que aprende inglés acceda al texto y demuestre lo que comprende de más de una manera.
¿Qué tipos de textos puede escribir el alumnado?
Escritura narrativa, explicativa y de opinión en todas las asignaturas; las tareas de cada lección se vinculan con competencias concretas de Escritura y Lengua de Common Core.
¿El alumnado tiene que escribir en un ordenador?
No; recomendamos lo contrario. Todos los materiales se imprimen y se anima a redactar el primer borrador a mano: la investigación muestra que escribir en papel favorece la memoria y la generación de ideas. El kit completo funciona sin conexión, por lo que no se necesita un dispositivo por alumno.
¿Cómo funciona la retroalimentación entre compañeros y cómo se mantiene segura?
Los comentarios pueden hacerse en una hoja de revisión imprimible o debajo del proyecto publicado. Todo permanece dentro de la clase, nunca en la galería pública, y el docente puede moderarlos o desactivarlos por completo.