Alineada con los estándaresCCSS · ELACSTAISTEAASLC3DOK 3
La lección de un vistazo
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?Pregunta central
How do historians decide what counts as evidence?
Los estudiantes podrán
Research and craft true and false statements about a historical figure.
Design an interactive game with a dynamic scoring system.
Code conditional logic to direct game flow based on player responses.
Share their projects, demonstrating their learning and creativity.
Vocabulario clave
sourceeditionplausiblefabrication
Evaluación
Formativa
Use milestone checks, organizer responses, and daily test evidence to guide feedback.
Sumativa
The introduction and statements are accurate where intended, the false statement is responsible, and the feedback encourages evidence checking. Each button changes the score according to the answer key, navigation proceeds in order, and the final condition shows the correct feedback.
El recorrido de descubrimientos
Un proyecto para crear, no un paquete de hojas de trabajo
Cada lección sigue el recorrido del proyecto que los estudiantes están a punto de crear: leer, escribir, construir, perfeccionar y publicar. Los materiales imprimibles apoyan cada fase; el destino es el proyecto publicado en Elementari.
1
📖
Leer
Los estudiantes leen un texto breve, atractivo y basado en fuentes reales, que sitúa el tema en el mundo real y despierta ideas para su proyecto.
📖The Lie About Not Lying
A small boy takes a hatchet to his father's prized cherry tree. When his father demands to know who did it, the boy squares his shoulders and answers, "I cannot tell a lie." For two hundred years, American schoolchildren learned this as the…
FuentesGeorge Washington's Mount Vernon — The Cherry Tree MythEncyclopaedia Britannica — Mason Locke Weems
En un apoyo diseñado para la lección, los estudiantes planifican su escritura con marcos de oración, un banco de palabras y un glosario, sin enfrentarse a una página en blanco.
2Kit del estudiante · vista previa
PALABRAS CLAVE DEL TEXTOsourceeditionplausiblefabrication
Glosario una definición clara para cada término clave
En el Studio, los estudiantes dan vida al proyecto: agregan ilustraciones y siguen las instrucciones exactas de escritura y programación que aparecen a continuación. La Brújula del Studio los guía una instrucción a la vez.
🧭Brújula del StudioInstrucción 1 / 11
Research and Plan Your Game 🕵🏾
Choose a historical figure and research to find three true statements and two myths or false statements about them. Plan the layout of your game. Use the worksheet Historical Truth
Palabras clave — presiona para aprender máscreate number variables
Cada instrucción se valida y abre automáticamente la siguiente
Las 11 instrucciones del Studio, adaptadas al proyecto
1Research and Plan Your Game 🕵🏾~20 min
2Create Cover Page and Variable 🎨~10 min
3Introduce the Person and Game 🎭~10 min
4Statement 1 - Design the Slide 🎨~10 min
5Incrementing the Score (1/2) ➕~5 min
6Incrementing the Score (2/2) ➕~5 min
7Setting Up Game Navigation 🧭~5 min
8Statement 2 & 3 - Duplicate 📑~10 min
9Showing the Score & Conditional Logic (1/2) 🔀~10 min
10Conditional Logic (2/2) 🔀~5 min
11Final Touches and Exploring Extensions ✨~10 min
4
🔁
Perfeccionar
durante todo el proyecto
La retroalimentación del docente y de los compañeros se fija directamente en el proyecto para que los estudiantes revisen hasta que esté listo para compartir.
Retroalimentación sobre el proyecto2 anotaciones
🍎
Agrega una oración más aquí para que los lectores comprendan toda la situación.
👍 2Docente
A
La interacción es clara y ayuda al lector a seguir el proyecto.
⭐ 3Compañero
Respuestas con un toque¡Buen trabajo!Agregar un detalle
Los materiales imprimibles que impulsan el proyecto
Cada página guía a los estudiantes hacia la publicación en Elementari. La creación es la lección; estos materiales imprimibles les ayudan a llegar hasta allí.
Reúna unos pocos materiales y complete una breve preparación antes de entregar la lección a los estudiantes.
Qué necesita
Un dispositivo por estudiante o pareja
Conexión a Internet
Preparación · unos 10 min
1Imprimir los kits de los estudiantes
2Asignar esta lección a sus estudiantes
3Revisar rápidamente las instrucciones de creación
Información para el docente
Qué necesita saber
Students learn that a claim about the past is only as strong as its sources — who recorded it, when, and whether anything independent confirms it. They apply this by researching checkable claims about a real figure, engineering one responsible false statement they can explain, and building a game that rewards players for demanding evidence, not for guessing style.
Términos clave
source
the person, document, or record a piece of information comes from
edition
one version of a printed book; later editions can add or change material
plausible
believable enough that it could be true
fabrication
a story or detail someone invented and presented as real
Ideas erróneas que conviene anticipar
✕
A false statement relies on a stereotype or harmful distortion. →Replace it with a plausible error about a date, place, sequence, or contribution that the sources can correct.
✕
The score changes on the wrong answer or the final condition uses the wrong total. →Make an answer key with the intended increment for each page, then test all response paths.
Alineación con estándares
Alineada con los estándares que usted enseña
Cada tarea se vincula con un estándar específico, para simplificar la planificación y los informes.
Seguimiento de 7 marcos curriculares: Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Habilidades del siglo XXIPensamiento críticoComunicaciónCreatividadProgramación
Common Core State Standards — Lengua y Literatura en inglés (ELA)
10 estándares
CCSS.ELA-LITERACY.W.7.2
Write informative/explanatory texts to examine a topic and convey ideas and information clearly.
CCSS.ELA-LITERACY.W.7.5
With guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach.
CCSS.ELA-LITERACY.W.7.7
Conduct short research projects to answer a question, drawing on several sources and generating additional related questions when appropriate.
CCSS.ELA-LITERACY.W.7.8
Gather relevant information from multiple authoritative print and digital sources, assess source credibility and accuracy, quote or paraphrase while avoiding plagiarism, and follow a standard citation format.
También se abordanCCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.2 · CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.5 · CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.7 · CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.8 · CCSS.ELA-LITERACY.W.7.6 · CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.6
CSTA
Estándares de Ciencias de la Computación K-12 de la CSTA
8 estándares
2-AP-17
Systematically test and refine programs using a range of student-created inputs.
3A-AP-16
Design and iteratively develop computational artifacts for practical intent, personal expression, or to address a societal issue.
2-AP-11
Create clearly named variables that represent different data types and perform operations on their values.
2-AP-13
Decompose problems and subproblems into parts to facilitate the design, implementation, and review of programs.
También se abordan3A-AP-19 · 2-AP-15 · 2-AP-19 · 3A-AP-23
ISTE
Estándares ISTE para estudiantes
11 estándares
ISTE 1.4.a
Students know and use a deliberate design process for generating ideas, testing theories, creating innovative artifacts, or solving authentic problems.
ISTE 1.4.c
Students develop, test, and refine prototypes as part of a cyclical design process.
ISTE 1.6.d
Students publish or present content that customizes the message and medium for their intended audiences.
ISTE 1.5.d
Students understand how automation works and use algorithmic thinking to develop a sequence of steps to create and test automated solutions.
También se abordanISTE 1.3.a · ISTE 1.3.b · ISTE 1.1.c · ISTE 1.6.b · ISTE 1.6.c · ISTE 1.5.c · ISTE 1.3.d
AASL
Estándares nacionales de bibliotecas escolares de la AASL
3 estándares
AASL I.A.1
Learners display curiosity and initiative by formulating questions about a personal interest or a curricular topic.
También se abordanAASL I.B.1 · AASL I.B.3
C3
Marco C3 para los estándares estatales de Estudios Sociales
2 estándares
C3 D2.His.10.6-8
Compare information provided by different historical sources about the past.
También se abordanC3 D2.His.10.9-12
La clave de respuestas incluye la correspondencia completa, tarea por tarea, con el nivel de profundidad de conocimiento.
Diferenciación y accesibilidad
Diseñada para llegar a cada estudiante
Una lección, tres recorridos integrados. La accesibilidad forma parte de los materiales desde el principio.
Apoyo adicional
Estudiantes que empiezan a leer y escribir
Lectura en voz alta y apoyo multilingüe en el proyecto de Elementari
La Brújula del Studio muestra una instrucción a la vez, incluida la programación
Marcos de oración y banco de palabras para no empezar nunca desde una página en blanco
Al nivel esperado
La lección principal
El texto y el storyboard tal como están escritos
Respuestas modelo e indicadores en la clave de respuestas
Indicadores de autoevaluación en cada etapa
Para profundizar
Ampliación y desafío
Vocabulario de ampliación y una pregunta de conexión con el mundo real
Profundizar en una página o interacción existente, sin cambiar los mecanismos obligatorios
Una consigna de reflexión más extensa y basada en evidencias
Accesibilidad integradaEstructura paso a paso clara y predecibleUna tarea a la vez · Brújula del StudioÁreas de respuesta destacadasMaterial impreso con pocos estímulosRitmo que permite hacer pausas de movimientoDiseñada para que cada estudiante pueda crear, escribir y programar, teniendo en cuenta el TDAH, el autismo y la dislexia.
Preguntas
Preguntas frecuentes para docentes
¿Mis estudiantes o yo necesitamos saber programar?
No. Los conceptos de programación se presentan con lenguaje claro justo cuando los estudiantes los necesitan, y la Brújula del Studio confirma cada etapa para que sigan avanzando sin que usted tenga que resolver problemas técnicos. La guía docente explica toda la creación e incluye las respuestas.
¿Cuánto dura esta lección?
Aproximadamente 100, distribuida en sesiones de clase de 45 minutos. Puede ampliarla o condensarla: los estudiantes retoman el trabajo donde lo dejaron, así que no tienen que terminarlo todo de una vez.
¿En qué dispositivos funciona esta lección?
Los estudiantes pueden leer, escribir, programar y publicar desde Chromebooks, iPads, tabletas, computadoras portátiles o computadoras de escritorio. Solo necesitan un navegador reciente; no hay nada que descargar ni instalar.
¿Qué es la Brújula del Studio?
La Brújula del Studio es la guía paso a paso integrada en el Studio. Muestra a los estudiantes qué deben hacer a continuación, identifica los bloques de programación exactos que necesitan y confirma las etapas terminadas para que puedan avanzar de forma autónoma.
¿Cómo apoya esta lección a distintos perfiles de estudiantes?
Esta lección incluye lectura en voz alta con resaltado sincronizado, un glosario integrado y un storyboard visual, además de apoyos de escritura y programación que puede reforzar o reducir. Los estudiantes pueden trabajar con apoyo guiado o con mayor autonomía y completar el mismo proyecto.
Cuando usted quiera
Lleve esta lección a su clase
Importe su clase, asigne la lección con un clic y deje que los estudiantes creen. El kit completo está incluido.
Prueba gratuita · No se requieren correos electrónicos de estudiantes
