Create a '2 Truths & 1 Fib' game to introduce themselves.
Write engaging statements with detailed explanations.
Code navigation paths and background music to enhance the interactive game experience.
Vocabulaire clé
hoaxgypsumpetrifiedplausible
Évaluation
Évaluation formative
Use milestone checks, organizer responses, and daily test evidence to guide feedback.
Évaluation sommative
The statements are safe, similarly plausible, and followed by distinct explanations that add meaningful context. Start, answer, feedback, and return buttons lead to the intended pages, and every choice gives understandable feedback.
Le parcours des découvertes
Un projet à créer, pas une série de fiches
Lire, écrire, créer, peaufiner, publier : les supports accompagnent chaque étape jusqu’au projet Elementari publié.
1
📖
Lire
Un texte court, sourcé et captivant ancre le sujet dans le réel et nourrit les idées du projet.
📖The Ten-Foot Man Buried in a Farmer's Field
In October 1869, two workers were digging a well on a farm in Cardiff, New York, when a shovel struck something hard. They brushed away the dirt and found a foot. A stone foot. They kept digging — a leg, a chest, a face. Lying in the earth …
SourcesThe Farmers' Museum, Cooperstown, NY — Cardiff GiantSmithsonian Magazine — the Cardiff Giant hoax
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Un casque ou des haut-parleurs
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
Students learn that convincing falsehoods succeed by matching the texture of truth — right size, right detail, right fit with what people already expect — and that spotting them takes deliberate comparison, not gut feeling. They apply this from the trickster's side, crafting a fib calibrated to their real truths, and from the detective's side when classmates play.
Termes clés
hoax
a trick designed to fool many people
gypsum
a soft stone that is easy to carve
petrified
turned to stone over a very long time
plausible
believable enough that it could be true
Idées fausses à anticiper
✕
The fib is obvious because its detail level or tone differs from the truths. →Make all three statements similar in length and specificity.
✕
A button reaches the wrong explanation or cannot return to the choices. →Trace each button as a READER and label its destination before changing any navigation block.
Alignement sur les normes
Alignée sur les normes enseignées
Chaque consigne renvoie à une norme précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
CCSS · ELA9CSTA11ISTE73 référentiel · 27 norme · DOK 3
CCSS · ELA
Common Core State Standards — English Language Arts
9 norme
CCSS.ELA-LITERACY.W.4.5
With guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach.
CCSS.ELA-LITERACY.W.7.5
With guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach.
CCSS.ELA-LITERACY.W.9-10.5
With guidance and support from peers and adults, develop and strengthen writing as needed by planning, revising, editing, rewriting, or trying a new approach.
Students know and use a deliberate design process for generating ideas, testing theories, creating innovative artifacts, or solving authentic problems.
ISTE 1.4.c
Students develop, test, and refine prototypes as part of a cyclical design process.
ISTE 1.6.d
Students publish or present content that customizes the message and medium for their intended audiences.
ISTE 1.5.d
Students understand how automation works and use algorithmic thinking to develop a sequence of steps to create and test automated solutions.
Normes également abordéesISTE 1.1.c · ISTE 1.6.b · ISTE 1.5.c
Le corrigé détaille l’alignement de chaque consigne sur les normes, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte à lire sourcé et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
