Le générateur de leçons basé sur l'IA

Saisissez un sujet. Transformez-le en projet.

Sujet ou compétence, niveau, durée : trois champs. Elementari génère le texte de référence sourcé, le storyboard, le guide et le parcours guidé.

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La plupart des générateurs de leçons IA
Générer une fiche d’exercices.
Les élèves la remplissent. Elle atterrit dans un tiroir. Fin de l’histoire.
Elementari
Le storyboard est le premier brouillon.
LirePlanifierCodeRéviser

Le texte et le storyboard lancent le projet. Les élèves écrivent, conçoivent, codent, testent et révisent jusqu’à une version jouable.

Fonctionnement

Comment une leçon prend forme.

Pas un agent conversationnel auquel on demande un plan de leçon : un véritable processus de conception pédagogique.

1
D’abord, partir de l’objectif
Avant toute génération : acquis durables, question centrale et notions clés selon Understanding by Design, étape 1. Le guide final vérifie que la leçon répond bien à la question.
2
Trois concepts au choix
Trois concepts distincts — histoire, jeu, escape game ou application. L’enseignant fait ensuite le choix. L’IA ne décide jamais seule.
3
Un texte sourcé, adapté au niveau
Un texte de lecture sourcé et adapté au niveau pose des savoirs de base par un chemin clair vers le sujet.
4
Le storyboard devient le premier brouillon
Les élèves relient la lecture à la question centrale, puis planifient chaque étape.
5
Le projet, assemblé automatiquement
La leçon devient une suite d’étapes dans le Studio, guidée par la Boussole. Chaque consigne de codage est validée par un compilateur.
6
Des compétences, preuves à l’appui
Chaque alignement cite l’étape du storyboard ou le jalon de création qui le justifie ; les associations trop incertaines sont écartées.
Le contenu

Le dossier pédagogique, document par document.

Tous les éléments sont adaptés au sujet, au niveau et à la durée, en séances de 45 minutes.

DOC 1 · POUR VOUS
Plan de leçon — guide enseignant
Déroulé avant/pendant/après en séances de 45 min ; question centrale et réponse modèle ; idées reçues documentées avec pistes d’action ; points d’attention par étape, matériel et différenciation.
DOC 2 · POUR LES ÉLÈVES
Storyboard de l’élève
Texte de lecture et storyboard du premier brouillon : questions liées au texte, cadres de phrases, banque de mots et glossaire, avec une consigne d’écriture par étape de création.
DOC 3 · POUR L’ÉVALUATION
Corrigé
Réponses modèles pour chaque question et tâche, avec le passage du texte de lecture qui l'étaye.
DOC 4 · ÉVALUATION FORMATIVE
Bilans d’acquisition
Évaluations formatives rapides à imprimer ; le projet publié sert d’évaluation sommative.
DOC 5 · ÉVALUATION SOMMATIVE
Une grille d’évaluation · cinq dimensions, toute l’année
Cinq dimensions constantes — contenu, écriture, conception, codage, démarche — pour comparer les projets dans l’année. Niveaux adaptés, descripteurs propres au projet et compétences associées.
APERÇU DU GUIDE · EXEMPLE
Idée reçue fréquente
Les plantes puisent leur nourriture dans le sol.
À essayer
Créez une histoire interactive qui suit une goutte d’eau et une molécule de dioxyde de carbone jusqu’à la feuille, où la lumière les transforme en sucre pour nourrir la plante.
La pédagogie

Des approches pédagogiques qui ont fait leurs preuves.

Pas de fiches générées à la chaîne : des leçons fondées sur la façon dont les élèves apprennent.

Apprentissage par projet
Le projet est au cœur de la leçon.
Question centrale, travail sur plusieurs jours et projet publié devant un vrai public.
Understanding by Design
Conçu à partir de l’objectif final.
La compétence et l’idée centrale fixent l’objectif ; le projet final l’évalue ; les étapes sont construites à rebours pour y parvenir.
Conception universelle de l’apprentissage
Plusieurs portes d’entrée — et plusieurs façons de s’exprimer.
Choix pour s’engager, audio et images pour comprendre, texte, voix, images ou code pour s’exprimer.
Pédagogie culturellement pertinente
Les élèves se reconnaissent dans leurs projets.
Illustrations diverses, liberté narrative et sujets liés au vécu des élèves.
Intégration des arts
Comprendre et l’exprimer par l’art.
Illustration, animation et son donnent du sens au projet, couvrant à la fois la compétence disciplinaire et celle des arts.
Processus d’écriture
Écrire, réviser, publier — pour de vrai.
Storyboard pour le premier brouillon, retours pour réviser, vrai public pour donner envie d’améliorer encore le projet.
Référentiels

Alignement sur les référentiels de chaque pays — preuves à l’appui.

Recherche, écriture et codage dans chaque leçon : l’alignement couvre par défaut la matière, la littératie, l’informatique et la maîtrise de l’information.

NGSSCCSS ELACCSS MathCSTAC3 Social StudiesAASLISTETEKS ScienceNJSLS Science · climat inclusNJSLS ELA + Math
Codes propres à chaque État, lorsqu’ils sont disponibles
Choisissez votre référentiel dans les paramètres. New Jersey : NJSLS en ELA, mathématiques et sciences, C3 en référentiel de sciences humaines. D’autres pays s’ajoutent progressivement.
Des choix pédagogiques étayés
Les contenus scientifiques sont vérifiés à partir des NGSS Evidence Statements, du DOK de Webb et des recherches de l’AAAS Project 2061 sur les idées reçues. Sur l’ensemble des compétences scientifiques, aucune idée reçue contredite par ces travaux n’a été retenue.
Des sources, pas des inventions
Un texte de lecture sourcé, issu de recherches en ligne avec sources citées et adapté au niveau.
Élément non étayé : « non fourni — à vérifier », jamais inventé.
Les conseils pédagogiques reposent sur des contenus rédigés et documentés ; aucune invention.
Aucun échange avec l’IA, aucune donnée élève utilisée pour la génération.

Concept, storyboard, attribution : l’enseignant garde la main. Rien n’est transmis aux élèves avant attribution.

FAQ

Questions fréquentes.

Les leçons sont-elles vraiment alignées sur les référentiels ?

Chaque alignement cite l’étape du storyboard ou le jalon de création qui le justifie ; les associations trop incertaines sont écartées. Les compétences sont visibles dans l’aperçu, avant attribution.

Le contenu est-il fiable ?

Texte de lecture sourcé et adapté au niveau, questions liées à des faits précis. Les éléments non étayés sont signalés, jamais inventés. Rien n’est transmis aux élèves avant votre relecture.

Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?

Non. La Boussole guide chaque étape ; les consignes de code sont validées par un compilateur. Les notions apparaissent au moment utile, avec vocabulaire et explication simple dans le Studio. L’enseignant accompagne, les élèves créent.

Les élèves utilisent-ils l’IA ?

Non. Le générateur est réservé aux enseignants. Dans le Studio, les élèves écrivent et codent eux-mêmes ; l’IA ne rédige pas pour eux, ne dialogue pas avec eux, ne voit pas leur travail et ne reçoit aucune donnée élève.

Combien de temps dure une leçon ?

Au choix — d’une journée à une semaine, répartie en séances de 45 minutes selon la durée choisie.

Le contenu généré est-il modifiable ?

Oui. Trois concepts au choix, storyboard modifiable, et vous pouvez régénérer avec une description plus précise. Rien n’est transmis aux élèves avant attribution.

Quels référentiels et quels pays sont pris en charge ?

NGSS, Common Core, CSTA, C3, AASL et ISTE, plus Texas (TEKS Science) et New Jersey (NJSLS Science 2026, ELA/Math 2023). D’autres pays arrivent. Vous ne trouvez pas votre référentiel ? Écrivez-nous : support{'@'}elementari.com.

Reconnu parAASL Best Digital Tools for Teaching & Learning 2025Common Sense Top Pick for Learning

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Un sujet, un niveau, une durée. Relisez, attribuez, puis laissez les élèves créer.