As a student investigator in class chat, students judge whether an online claim is believable by checking one visible clue, then write a trust, verify, or pause recommendation.
Les élèves créent dans ElementariCheck one online detail, then decide whether to trust itC’est le projet que les élèves ouvrent et réalisent dans le Studio.
Rythme
1 week · 5 × 45 min
Niveau
Niveau 6
Codage
Débutant
Les élèves codentGlisser-déposerÀ l’ouverture de la pageSéquenceActions simultanées
Ouvre un projet d’essai privé dans le Studio, sans compte.
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Un casque ou des haut-parleurs
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
Surface clues can motivate a check, but trust comes from who created the content and whether independent sources support the claim; if checks leave the claim unresolved, the responsible choice is to pause and say so.
Termes clés
surface clues
Visible features on a post that can prompt you to investigate the source further.
check creator or date
Look for who made the content and when it was published to help judge if it fits the claim.
pause when unresolved
Decide not to share until the information is confirmed when your checks do not settle the claim.
Idées fausses à anticiper
✕
Students name a surface cue but do not record any check result. →Ask: 'What single extra page or profile did you open and what did it show?' and have them write that result before recommending.
✕
Recommendations that repeat the surface cue as proof instead of comparing independent sources. →Prompt students to name at least one independent page or feed they checked and whether it confirmed the claim.
✕
Interactions (drags, animations) do not trigger or block navigation. →Play each page and test the drag controls; if an interaction fails, toggle its trigger object or reassign the target so the reveal/animation works.
Alignement sur les référentiels
Alignée sur les référentiels que vous enseignez
Chaque consigne renvoie à une compétence précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
CCSS · ELA5ISTE12 référentiels · 6 compétences · DOK 2–3
CCSS · ELA
Common Core State Standards — English Language Arts
5 compétences
W.6.2
Introduce a topic; organize ideas, concepts, and information, using strategies such as definition, classification, comparison/contrast, and cause/effect; include formatting (e.g., headings), graphics (e.g., charts, tables), and multimedia when useful to aiding comprehension.
Compétences également abordéesW.6.1 · W.6.3 · W.6.8 · L.6.6
ISTE
ISTE Standards for Students
1 compétence
6
Students publish or present content that customizes the message and medium for their intended audiences.
Le corrigé détaille la correspondance de chaque consigne, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte de lecture et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?
Non. Les notions de codage sont introduites en langage simple, au moment où l’élève en a besoin, et la Boussole du Studio valide chaque étape pour que les élèves avancent sans que vous ayez à dépanner. Le guide pédagogique vous accompagne dans toute la création, corrigé compris.
Combien de temps dure cette leçon ?
Environ 1 week, répartie en séances de 45 minutes. Vous pouvez l’étaler ou la condenser : les élèves reprennent où ils s’étaient arrêtés, rien n’oblige à tout terminer d’un coup.
Sur quels appareils cette leçon fonctionne-t-elle ?
Les élèves peuvent lire, écrire, coder et publier sur Chromebook, iPad, tablette, ordinateur portable ou ordinateur de bureau. Un navigateur récent suffit : ni téléchargement ni installation.
Qu’est-ce que la Boussole du Studio ?
La Boussole du Studio est le guide pas à pas intégré au Studio. Elle indique aux élèves quoi faire ensuite, désigne les blocs de code exacts dont ils ont besoin et valide les étapes terminées pour qu’ils avancent en autonomie.
Comment cette leçon s’adapte-t-elle aux différents profils d’élèves ?
Cette leçon propose la lecture à voix haute avec surlignage synchronisé, un glossaire intégré et un storyboard illustré, avec des aides à l’écriture et au codage que vous pouvez renforcer ou alléger. Les élèves travaillent avec un accompagnement guidé ou plus librement — et réalisent le même projet.
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
