Les élèves racontent en français comment Heynlin installe une presse à la Sorbonne et obtient la première feuille imprimée. Ils pratiquent le passé composé.
Rythme
1 week · 5 × 45 min
Niveau
Niveau 8
Codage
Débutant
Les élèves codentActions du lecteurGlisser-déposerÀ l’ouverture de la pageDéplacer
Ouvre un projet d’essai privé dans le Studio, sans compte.
Comment montrer qu'une action s'est terminée dans le passé ?
Les élèves pourront
Écrire de courtes phrases au passé composé
Expliquer comment les actions passées changent les événements du récit
Programmer un clic qui anime et un glissement qui fait avancer la page
Créer une couverture avec de la musique et du texte animé
Vocabulaire clé
pressecaractèresencrevis (de la presse)papier
Évaluation
Évaluation formative
Brouillons de l'organisateur, billets de sortie et vérifications entre pairs.
Évaluation sommative
Un récit interactif publié et jouable.
Le parcours des découvertes
Un projet à créer, pas une série de fiches
Lire, écrire, créer, peaufiner, publier : les supports accompagnent chaque étape jusqu’au projet Elementari publié.
1
📖
Lire
Un texte court, sourcé et captivant ancre le sujet dans le réel et nourrit les idées du projet.
📖La machine secrète de la Sorbonne
Les faits historiques de ce passage sont fondés sur des sources de la Bibliothèque nationale de France. Les dialogues, le manque de papier et les actions précises dans l’atelier du projet sont des éléments de fiction historique. En 1470, à …
SourcesImprimer ! L’Europe de Gutenberg — dossier de presseNotice de personne : Ulrich Gering
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
On montre des événements finis avec le passé composé ; le choix du verbe (aller, faire, être) précise le mouvement, l'action accomplie et l'état atteint.
Termes clés
presse
Une grande machine en bois qui sert à presser le papier contre des lettres en métal pour imprimer du texte.
caractères
De petites pièces de métal, chacune formée comme une lettre, que l'on assemble pour composer une page.
encre
Le liquide noir que l'on met sur les caractères pour que le texte se transfère sur le papier.
vis (de la presse)
La grande tige qui tourne et descend pour presser la presse sur le papier et les caractères.
papier
La feuille blanche que l'on pose sur les caractères pour recevoir l'encre et le texte imprimé.
Idées fausses à anticiper
✕
absence de crédits →Demandez où l'élève a pris chaque image; cherchez la ligne d'attribution.
✕
preuve non expliquée →Demandez: «Quelle partie du texte soutient ta phrase? Explique le lien.»
✕
planning superficiel →Demandez: «Pourquoi ce genre convient-il à ton public?» pour justifier le choix.
Alignement sur les référentiels
Alignée sur les référentiels que vous enseignez
Chaque consigne renvoie à une compétence précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
ISTE11 référentiel · 1 compétence · DOK 3
ISTE
ISTE Standards for Students
1 compétence
6
Students create original works or responsibly repurpose or remix digital resources into new creations.
Le corrigé détaille la correspondance de chaque consigne, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte de lecture et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?
Non. Les notions de codage sont introduites en langage simple, au moment où l’élève en a besoin, et la Boussole du Studio valide chaque étape pour que les élèves avancent sans que vous ayez à dépanner. Le guide pédagogique vous accompagne dans toute la création, corrigé compris.
Combien de temps dure cette leçon ?
Environ 1 week, répartie en séances de 45 minutes. Vous pouvez l’étaler ou la condenser : les élèves reprennent où ils s’étaient arrêtés, rien n’oblige à tout terminer d’un coup.
Sur quels appareils cette leçon fonctionne-t-elle ?
Les élèves peuvent lire, écrire, coder et publier sur Chromebook, iPad, tablette, ordinateur portable ou ordinateur de bureau. Un navigateur récent suffit : ni téléchargement ni installation.
Qu’est-ce que la Boussole du Studio ?
La Boussole du Studio est le guide pas à pas intégré au Studio. Elle indique aux élèves quoi faire ensuite, désigne les blocs de code exacts dont ils ont besoin et valide les étapes terminées pour qu’ils avancent en autonomie.
Comment cette leçon s’adapte-t-elle aux différents profils d’élèves ?
Cette leçon propose la lecture à voix haute avec surlignage synchronisé, un glossaire intégré et un storyboard illustré, avec des aides à l’écriture et au codage que vous pouvez renforcer ou alléger. Les élèves travaillent avec un accompagnement guidé ou plus librement — et réalisent le même projet.
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
