Use the student's written evidence to check the science claim.
Évaluation sommative
The finished project explains the process with evidence.
Le parcours des découvertes
Un projet à créer, pas une série de fiches
Lire, écrire, créer, peaufiner, publier : les supports accompagnent chaque étape jusqu’au projet Elementari publié.
1
📖
Lire
Un texte court, sourcé et captivant ancre le sujet dans le réel et nourrit les idées du projet.
📖The Great Spring Thaw
High in the Sierra Nevada mountains, a vast treasure of water is kept locked away all winter. Blankets of snow pile up, creating a deep snowpack that acts as a natural reservoir. This isn't a lake or a tank, but a frozen storehouse of water…
SourcesNASA ScienceSouthwest Climate Adaptation Science CenterCalifornia Air Resources BoardGeography Realm
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
The Sun's energy warms snow and ice so meltwater forms. That water can evaporate, run off across the land, or soak down into the soil to become groundwater, so sunlight begins the drop's movement through the water cycle.
Termes clés
evaporation
When water turns into an invisible gas and rises into the air.
runoff
Water that moves across the ground and joins streams or rivers.
groundwater
Water that soaks into the soil and is stored under the ground.
snowpack
The deep blankets of snow that store water through the winter.
solar radiation
Energy from the sun that warms the land and the snow surface.
Idées fausses à anticiper
✕
No use of the key term "evaporation" in the opening. →Prompt the student to circle the sentence that mentions the sun and add the single word "evaporation" nearby as a label, then reread to make the sentence still sound like first person.
✕
Inconsistent use of the notebook label (different bead label on the opening vs. resolution/ending). →Ask the student to check the bead label they authored on the opening page and reuse that exact label into the resolution and ending lines so the reader can follow the same bead.
✕
Vague description of groundwater or infiltration that does not show the bead reaching soil. →Ask the student to add one short phrase that uses the words "soak into the soil" or "recharge groundwater" to make the ending more specific.
Alignement sur les référentiels
Alignée sur les référentiels que vous enseignez
Chaque consigne renvoie à une compétence précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
CCSS · ELA2NGSS12 référentiels · 3 compétences · DOK 2–3
CCSS · ELA
Common Core State Standards — English Language Arts
2 compétences
W.5.4
Produce clear and coherent writing in which the development and organization are appropriate to task, purpose, and audience.
W.5.6
With some guidance and support from adults, use technology, including the Internet, to produce and publish writing as well as to interact and collaborate with others; demonstrate sufficient command of keyboarding skills to type a minimum of two pages in a single sitting.
NGSS
Next Generation Science Standards
1 compétence
5-ESS2-1
Develop a model using an example to describe ways the geosphere, biosphere, hydrosphere, and/or atmosphere interact.
Le corrigé détaille la correspondance de chaque consigne, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte de lecture et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?
Non. Les notions de codage sont introduites en langage simple, au moment où l’élève en a besoin, et la Boussole du Studio valide chaque étape pour que les élèves avancent sans que vous ayez à dépanner. Le guide pédagogique vous accompagne dans toute la création, corrigé compris.
Combien de temps dure cette leçon ?
Environ 2-3 days, répartie en séances de 45 minutes. Vous pouvez l’étaler ou la condenser : les élèves reprennent où ils s’étaient arrêtés, rien n’oblige à tout terminer d’un coup.
Sur quels appareils cette leçon fonctionne-t-elle ?
Les élèves peuvent lire, écrire, coder et publier sur Chromebook, iPad, tablette, ordinateur portable ou ordinateur de bureau. Un navigateur récent suffit : ni téléchargement ni installation.
Qu’est-ce que la Boussole du Studio ?
La Boussole du Studio est le guide pas à pas intégré au Studio. Elle indique aux élèves quoi faire ensuite, désigne les blocs de code exacts dont ils ont besoin et valide les étapes terminées pour qu’ils avancent en autonomie.
Comment cette leçon s’adapte-t-elle aux différents profils d’élèves ?
Cette leçon propose la lecture à voix haute avec surlignage synchronisé, un glossaire intégré et un storyboard illustré, avec des aides à l’écriture et au codage que vous pouvez renforcer ou alléger. Les élèves travaillent avec un accompagnement guidé ou plus librement — et réalisent le même projet.
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
