Tracing Energy Across the Okavango lets students create a first-person field-monitoring plan that tracks how sunlight becomes plant energy, impala food, and cheetah warmth.
Les élèves créent dans ElementariOkavango: pick where to monitor the flood-fed green stripsC’est le projet que les élèves ouvrent et réalisent dans le Studio.
Rythme
1 week · 5 × 45 min
Niveau
Niveau 5
Codage
Débutant
Les élèves codentActions du lecteurGlisser-déposerÀ l’ouverture de la pageDéplacer
Ouvre un projet d’essai privé dans le Studio, sans compte.
How does sunlight become motion, growth, and warmth inside a cheetah?
Les élèves pourront
Write labels and narration for an observer’s plan
Explain how plant energy becomes motion, growth, and warmth in animals
Code click buttons to let a reader choose routes
Code a drag to reveal an animated payoff
Vocabulaire clé
sunlightplant biomassherbivorepredatorenergyheat
Évaluation
Évaluation formative
Use the student's written evidence to check the science claim.
Évaluation sommative
The finished project explains the process with evidence.
Le parcours des découvertes
Un projet à créer, pas une série de fiches
Lire, écrire, créer, peaufiner, publier : les supports accompagnent chaque étape jusqu’au projet Elementari publié.
1
📖
Lire
Un texte court, sourcé et captivant ancre le sujet dans le réel et nourrit les idées du projet.
📖The Sun Runner
For much of the year, the landscape is dry. But then, a seasonal flood arrives, bringing water to the sun-baked earth. This combination of sunlight and water triggers a powerful change. A pulse of new life spreads across the plains as grass…
SourcesNational Institutes of Health (PMC)The Nature ConservancyUNESCO / Okavango Research Institute
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Un microphone (pour les enregistrements ou les activités déclenchées par la voix)
Un casque ou des haut-parleurs
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
Plants capture sunlight and store it as chemical energy in their biomass. Herbivores eat those plants and take in that energy, and predators get energy by eating herbivores; as energy is used for movement and warmth, some of it is released as heat.
Termes clés
sunlight
Light from the sun that helps plants grow.
plant biomass
The living parts of plants, like leaves and stems, that store energy from sunlight.
herbivore
An animal that eats plants, like an impala.
predator
An animal that hunts and eats other animals, like a cheetah.
energy
What living things get from food or sunlight to move, grow, and stay warm.
heat
Warmth that is released when animals use energy, for example when they sprint.
Idées fausses à anticiper
✕
Vague claims without evidence →Prompt the student to point to one sentence or image in their project that supports the claim and ask, “What exact detail would a visitor record to check this claim?”
✕
Labels or choices that do not match the explanation →Ask the student to read the label aloud and then read the explanation; if they differ, have the student rewrite the shorter label so it matches the reason in one phrase.
✕
Missing connection to energy terms from the reading (sunlight, plant biomass, heat) →Have the student highlight any word from the reading in their journal entry and explain in one sentence how that word links to what they observed.
Alignement sur les référentiels
Alignée sur les référentiels que vous enseignez
Chaque consigne renvoie à une compétence précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
CCSS · ELA4NGSS12 référentiels · 5 compétences · DOK 2–3
CCSS · ELA
Common Core State Standards — English Language Arts
4 compétences
W.5.1
Introduce a topic or text clearly, state an opinion, and create an organizational structure in which ideas are logically grouped to support the writer's purpose.
Compétences également abordéesW.5.2 · W.5.3 · L.5.6
NGSS
Next Generation Science Standards
1 compétence
5-PS3-1
Use models to describe that energy in animals' food (used for body repair, growth, motion, and to maintain body warmth) was once energy from the sun.
Le corrigé détaille la correspondance de chaque consigne, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte de lecture et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?
Non. Les notions de codage sont introduites en langage simple, au moment où l’élève en a besoin, et la Boussole du Studio valide chaque étape pour que les élèves avancent sans que vous ayez à dépanner. Le guide pédagogique vous accompagne dans toute la création, corrigé compris.
Combien de temps dure cette leçon ?
Environ 1 week, répartie en séances de 45 minutes. Vous pouvez l’étaler ou la condenser : les élèves reprennent où ils s’étaient arrêtés, rien n’oblige à tout terminer d’un coup.
Sur quels appareils cette leçon fonctionne-t-elle ?
Les élèves peuvent lire, écrire, coder et publier sur Chromebook, iPad, tablette, ordinateur portable ou ordinateur de bureau. Un navigateur récent suffit : ni téléchargement ni installation.
Qu’est-ce que la Boussole du Studio ?
La Boussole du Studio est le guide pas à pas intégré au Studio. Elle indique aux élèves quoi faire ensuite, désigne les blocs de code exacts dont ils ont besoin et valide les étapes terminées pour qu’ils avancent en autonomie.
Comment cette leçon s’adapte-t-elle aux différents profils d’élèves ?
Cette leçon propose la lecture à voix haute avec surlignage synchronisé, un glossaire intégré et un storyboard illustré, avec des aides à l’écriture et au codage que vous pouvez renforcer ou alléger. Les élèves travaillent avec un accompagnement guidé ou plus librement — et réalisent le même projet.
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
