Leçons/Which Closing Makes the Stronger Campaign Case?
Students finish a campaign letter and let readers choose two different closings.
Which Closing Makes the Stronger Campaign Case?
Choosing words to shape readers' feelings
Pratique du vocabulaireLanguage ArtsCodage
Students practice choosing resilient, scarce, and contrast in context as they write two campaign closings and compare which version persuades classmates more.
Les élèves créent dans ElementariA Friday Vocabulary DilemmaC’est le projet que les élèves ouvrent et réalisent dans le Studio.
Mots ciblés : resilient · scarce · contrast
Rythme
1 week · 5 × 45 min
Niveau
Niveau 5
Codage
Débutant
Les élèves codentActions du lecteurGlisser-déposerÀ l’ouverture de la pageSéquence
Ouvre un projet d’essai privé dans le Studio, sans compte.
Quelques éléments à réunir et quelques réglages à effectuer avant de lancer la leçon.
Matériel nécessaire
Un appareil par élève ou par binôme
Une connexion Internet
Un casque ou des haut-parleurs
Préparation · environ 10 min
1Imprimer les dossiers élèves
2Attribuer cette leçon aux élèves
3Parcourir les consignes de création
Repères pour l’enseignant
Ce qu’il faut savoir
Authors use precise words (for example, resilient, scarce, contrast) in context to steer what readers notice and how they feel; writers can choose friendly or formal closings to invite different reactions or actions from an audience.
Termes clés
resilient
Able to recover or bounce back after a hard time.
scarce
Not enough of something for what you need.
contrast
A clear difference that makes two things stand out from each other.
Idées fausses à anticiper
✕
dictionary-only meaning →Ask the student where the word appears and what nearby details suggest it means.
✕
copying mentor text or notes →Prompt the student to point to one sentence that is their own idea and explain how it differs from the mentor.
✕
tone mismatch for audience →Ask: 'Who is the reader here?' and have the student say one word describing the tone they want, then match one sentence to that tone.
Alignement sur les référentiels
Alignée sur les référentiels que vous enseignez
Chaque consigne renvoie à une compétence précise : préparation et suivi simplifiés.
Référentiels suivis (7) : Common Core ELA, Common Core Math, NGSS +4
Compétences du XXIe siècleEsprit critiqueCommunicationCréativitéCodage
CCSS · ELA6AASL12 référentiels · 7 compétences · DOK 2–3
CCSS · ELA
Common Core State Standards — English Language Arts
6 compétences
W.5.1
Introduce a topic or text clearly, state an opinion, and create an organizational structure in which ideas are logically grouped to support the writer's purpose.
Learners engage with new knowledge by following a process that includes generating products that illustrate learning.
Le corrigé détaille la correspondance de chaque consigne, niveau DOK compris.
Différenciation et accessibilité
Pensé pour tous les profils d’élèves
Une leçon, trois parcours intégrés. L’accessibilité est prévue dès la conception.
Accompagnement renforcé
Élèves qui débutent en lecture et en écriture
Lecture à voix haute et aide multilingue dans le projet Elementari
La Boussole du Studio affiche une consigne à la fois, codage compris
Modèles de phrases et banque de mots pour ne jamais partir d’une page blanche
Au niveau attendu
La leçon principale
Le texte de lecture et le storyboard, sans adaptation
Réponses modèles et points d’attention dans le corrigé
Des repères d’autoévaluation à chaque étape
Pour aller plus loin
Pour aller plus loin
Vocabulaire enrichi et question de prolongement ancrée dans le réel
Approfondir une page ou une interaction, sans modifier les mécanismes demandés
Consigne de réflexion plus développée, appuyée sur le texte
Accessibilité intégréeDes étapes claires et prévisiblesUne consigne à la fois · Boussole du StudioDes zones de réponse bien visiblesUn support imprimable épuréUn rythme adapté aux besoins de mouvementDes supports conçus pour que chaque élève puisse concevoir, écrire et coder, notamment en cas de TDAH, d’autisme ou de dyslexie.
Questions
FAQ des enseignants
Mes élèves ou moi, devons-nous savoir coder ?
Non. Les notions de codage sont introduites en langage simple, au moment où l’élève en a besoin, et la Boussole du Studio valide chaque étape pour que les élèves avancent sans que vous ayez à dépanner. Le guide pédagogique vous accompagne dans toute la création, corrigé compris.
Combien de temps dure cette leçon ?
Environ 1 week, répartie en séances de 45 minutes. Vous pouvez l’étaler ou la condenser : les élèves reprennent où ils s’étaient arrêtés, rien n’oblige à tout terminer d’un coup.
Sur quels appareils cette leçon fonctionne-t-elle ?
Les élèves peuvent lire, écrire, coder et publier sur Chromebook, iPad, tablette, ordinateur portable ou ordinateur de bureau. Un navigateur récent suffit : ni téléchargement ni installation.
Qu’est-ce que la Boussole du Studio ?
La Boussole du Studio est le guide pas à pas intégré au Studio. Elle indique aux élèves quoi faire ensuite, désigne les blocs de code exacts dont ils ont besoin et valide les étapes terminées pour qu’ils avancent en autonomie.
Comment cette leçon s’adapte-t-elle aux différents profils d’élèves ?
Cette leçon propose la lecture à voix haute avec surlignage synchronisé, un glossaire intégré et un storyboard illustré, avec des aides à l’écriture et au codage que vous pouvez renforcer ou alléger. Les élèves travaillent avec un accompagnement guidé ou plus librement — et réalisent le même projet.
À votre rythme
Attribuez cette leçon à votre classe
Importez les élèves, attribuez la leçon en un clic et lancez la création. Le dossier pédagogique est inclus.
